Summerhill School

Summerhill is een school opgericht in 1921 door Alexander Sutherland Neill.en dorp Leiston, Suffolk, Engeland, ongeveer 160 kilometer van Londen. Het is een pionier in de beweging voor democratische scholen. Bedient kinderen in het primair en voortgezet onderwijs. Momenteel is de directeur is de dochter van A.S. Neill, Zoë Readhead Neill.

Pedagogische principes

In "Summerhill" onderwijs op basis van de volgende pedagogische principes die Neill verdedigde in zijn werken het zich ontvouwt:

  • Sterk geloof in de natuurlijke goedheid van de mens.
  • Geluk als het hoogste ideaal van het onderwijs.
  • De liefde en respect als de fundamenten van coëxistentie.
  • Het belang van de lichamelijkheid en seksualiteit.

Uit deze principes hebben betrekking op de gedachte van Rousseau en Wilhelm Reich, de school werkt met bijzondere kenmerken dat het onderscheiden van gewone scholen. Deze omvatten:

  • Afwezigheid van de examens en diploma's.
  • Geen verplichte aanwezigheid bij lessen.
  • De montage als bestuursorgaan.
  • Afwezigheid van berispingen en preken.
  • Gelijke behandeling van kinderen en volwassenen.

Idealen

Neill stelt dat het belangrijkste doel van een school ondergeschikt is aan hun studenten moeten zijn, zodat zij in staat zijn om hun eigen geluk te vinden en stelt daarom een ​​heel ander model van de traditionele scholen, die hij alleen maar in slagen om een ​​sfeer van te bevorderen angst. Voor een persoon om gelukkig te zijn moet je eerst vrij om hun eigen weg te kiezen. Dat is waarom je elke morele of hiërarchisch gezag af te zien.

In Summerhill, geen volwassene heeft meer rechten dan een kind, hebben allemaal gelijke rechten. Iedereen moet vrij, vrijheid opgevat als een collectieve constructie. Vrijheid is niet alleen wanneer het de andere begint, zoals bepleit door de Verlichting, de precieze vrijheid dat alle vrij zijn om te bestaan.

Traditionele leer betekent dat kinderen hebben een natuurlijke neiging tot egoïsme, autoritaire inmenging van het gezin en de school nog steeds nodig om altruïsme te ontwikkelen. Summerhill deel van de cursus, maar niet dezelfde gevolgen te bereiken: het kind is egoïstisch, maar dat egoïsme is niet slecht op zich. Kind egoïsme is een fase van de ontwikkeling van het kind als het zich ontwikkelt leidt natuurlijk tot altruïsme; er is een tijd waarin het kind moet van anderen en dan zijn eigen egoïsme opent aan de gemeenschap. Leer kinderen altruïstische principes voordat zij in staat zijn om te assimileren alleen produceert timide en hypocriete mensen. Met andere woorden, is het traditionele onderwijs vergist in dat autoritaire interferentie, zonder waarnemen dat juist dit soort storingen die zich voedt wat het identificeert als een probleem. Volgens Neill is alleen door angst als je kunt proberen om iemands interesse te dwingen.

In die school alle regels van co-existentie en oplossingen voor problemen die zich voordoen in de dag wordt besloten op een bijeenkomst die wekelijks gebeurt, waar iedereen een student, docent of medewerker heeft het recht om te spreken en te stemmen, handhaving van het beginsel van dat alle stemmen zijn gelijk. De school regels worden samen gebouwd, iedereen voelt deel van de groep en streven ernaar om het te verbeteren.

Onderwijs vrijgegeven

Summerhill onderscheidt zich te verdedigen dat kinderen beter leren vrije instrumenten van dwang en repressie gebruikt door de meeste scholen. Alle klaslokalen zijn optioneel, studenten kunnen kiezen die wensen bij te wonen en niet willen. Neill richtte de school met de overtuiging dat "een kind je eigen leven moeten leven - niet een leven van haar ouders wil om te leven, niet een leven bepaald door een leraar die verondersteld om te weten wat het beste is voor het kind".

Summerhill onderwijs valt onder de anti-autoritaire pedagogie. Met nuances, het is in verschillende delen van de wereld ontwikkeld, waar scholen vergelijkbaar met Summerhill. Voor Neill, onderwijs in vrijheid is mogelijk omdat het kind reageert positief op liefde en vrijheid. De oorsprong van de problemen van veel kinderen zet het in de invloed van een zieke samenleving die hun eigen angsten en geweld reproduceert. Integendeel, gezonde omgeving dat de school gesticht door Neill geeft de beste behandeling voor de problemen van kinderen genezen en misschien de gehele maatschappij.

Daarom is in zijn pedagogiek wordt niet gecontroleerd strikt een of andere manier concreet model voor kinderen. Het is noodzakelijk om ervoor te zorgen dat zichzelf het bepalen zonder dwang of angst en de manier van leven die hen gelukkiger maakt kiezen. De volwassene moet voorkomen dat projecteren hun hoop op kleine en frustraties om dit doel te bereiken.

Hoewel de lessen en workshops van alle soorten worden aangeboden, Summerhill is bovenal een gemeenschap in plaats van een school. De echte leren gebeurt in het naast elkaar bestaan ​​van mannen en vrouwen, zelfbestuur en de uitoefening van de verantwoordelijkheid. Dankzij een respectvolle omgang met anderen, leren kinderen in de samenleving te leven.

Ook wijst hij op het belang dat aan het spel en de artistieke en creatieve activiteiten, zoals theater of dans. Tegen deze boeken op de tweede plaats in het onderwijs, en er zijn zaken die volledig zou verdwijnen, net als religie.

Het gebied waar de horizontale impliceert een gemeenschappelijke en gedeelde de school bestuur is natuurlijk de montage. Dit is het bestuursorgaan in Summerhill, met de macht om iets anders dan de werving en de salarissen van de leraren beslissen. Hier volwassenen en kinderen betrokken zijn en te stemmen met volledige gelijkheid om conflicten op te lossen of om wetten te beslissen. De werking wordt ook geregeld en er zijn verschillende posities zonder draaiende kracht en de notulen van vergaderingen schrijven of matig van de debatten, bijvoorbeeld. Het komt eenmaal per week en regelmatige wijze in buitengewone tijden die het nodig hebben. Daarnaast is er een rechtbank en een ombudsman. Zoals Neill zegt dat de vergadering is de echte les die kinderen leren.

Invloeden

In 1917 kent Neill Little Commonwealth, een school-hervorming school-run door Homerus Lane, Amerikaanse psychoanalyticus. Wat was het meest opvallende dat de jongeren zelf gedetineerden opgesloten voor het plegen van misdaden, beheerde de ruimte. Een ander psychoanalyticus die sterke invloed op Summerhill hadden was Wilhelm Reich, een persoonlijke vriend evenals zijn analist. De aanwezigheid van zijn ideeën vooral merkbaar in de verdediging van de collectieve onderwijs vervangen van de burgerlijke en gelaagde onderwijs.

Reich ontwikkelde een aantal geschriften over onderwijs, waar hij bespreekt welke vormen van onderwijs nodig en niet passend zou zijn, rekening houdend met het geluk van mensen. Voor hem, een opleiding die frustreert, of dat voldoet aan overdreven is gedoemd te mislukken. Frustreren dan middelen sprake van een timide, conformist, niet in staat om hun eigen wil te voldoen, bovendien voldoen aan meer mensen betekent het creëren van een buitenbeentje, niet in staat om sociaal leven.

Traditionele onderwijs verdedigt en stimuleert de onderdrukking van instincten en de wil van kinderen. Neill denkt invloed van psychoanalyse dat deze repressie verantwoordelijk voor veel van de neurosen die zich manifesteren in de mens, zowel in de kindertijd en volwassenheid.

Televisie

In 2008 heeft de BBC lanceerde een mini-serie over de Summerhill School, starring Holly Bodimeade, Eliot Otis Brown Walters, Jessie Cave en Olly Alexander. Het bestaat uit vier afleveringen die te maken hebben met de komst van Maddy, één van haar moeder gebruikt om je leven meisje, en Ryan, een jonge man die gewend zijn aan het omgaan met de regels opgelegd door volwassenen begeleiden. Het verhaal speelt zich af in 1999, toen de Ofsted wilde de school te sluiten, ondanks de schitterende resultaten in nationale testen.

(0)
(0)
Vorige artikel Carnaval liefde
Volgende artikel Defar Meseref

Commentaren - 0

Geen reacties

Voeg een Commentaar

smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile
Tekens over: 3000
captcha